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傳統(tǒng)的網(wǎng)校視頻模式也就是三分屏的模式，在網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)初期為網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展做了不少貢獻，但是隨著網(wǎng)絡(luò)用戶習慣的改變和行業(yè)競爭的加劇，傳統(tǒng)的視屏模式已經(jīng)不能適應(yīng)市場需求，反而暴露出越來越多的缺點，單調(diào)的三分屏容易使用戶產(chǎn)生學習疲勞，失去學習興趣，而缺少互動的教學也無法加深用戶的學習印象，老師和課件的分離也使得老師們在錄制課程中缺乏教學的激情，情感的表達無法與真實課堂相提并論，三分屏模式暴漏出來的種種弊端亟待解決。

網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新型的教學模式，反映了現(xiàn)代的教學理論和先進的教學思想，它不受傳統(tǒng)的教學環(huán)境和教學資源的束縛，而是依托信息化的教學環(huán)境，教學系統(tǒng)和教學媒體多媒體課件，體現(xiàn)各教學要素之間緊密聯(lián)合的關(guān)系，形成相對穩(wěn)定的教學結(jié)構(gòu)模式。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)教育也受到了越來越多的學生們的歡迎，這種新興的教育模式多媒體課件在享受著社會認同的同時也面臨著更加嚴峻的考驗。
   
相對于傳統(tǒng)教學來說，在網(wǎng)絡(luò)教學中，老師的角色由知識講解員，傳道授業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學生自主學習的指導(dǎo)者，學生網(wǎng)絡(luò)學習的領(lǐng)航者，學生建構(gòu)意義的促進者。而學生的位置也將由原來的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，學生將會成為知識的探索者和學習過程中真正的認知主體。隨之而改變的還有教學過程，它將由原來的知識歸納型或邏輯演繹型的講解式教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)設(shè)情境、協(xié)作學習、會話商討、意義建構(gòu)等新的教學過程。而以上這些轉(zhuǎn)變，都是通過教學媒體來進行的。

網(wǎng)絡(luò)教育把各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)跨越空間時間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育，使學�？梢猿浞职l(fā)揮自己的學科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把最優(yōu)秀的老師，最好的教學成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方，使教育資源的利用達到最大化，這種節(jié)約人力物力財力的教育形式不僅被教育機構(gòu)看好，各大知名學校也都及時跟進，紛紛構(gòu)建自己的網(wǎng)校。這些表明，在網(wǎng)絡(luò)教育中教學媒體有著舉足輕重的地位，一套在網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)中處于技術(shù)領(lǐng)先位置的教學媒體能助力網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)大大提升其自身競爭力。愛視恒恩作為高清在線教育整體方案提供商，專注于高清視頻課件的錄制，通過堅持不懈的自主研發(fā)，致力于協(xié)助各大網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)在競爭激烈的網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)中立于不敗之地。