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根據(jù)課前任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源，教學(xué)目標(biāo)允許犯錯(cuò)挑戰(zhàn)自我激發(fā)興趣與課堂相聯(lián)系了解學(xué)生。 興趣是最好的老師，鼓勵(lì)合作、鼓勵(lì)創(chuàng)意，最好的激勵(lì)不是變簡(jiǎn)單，而是充滿挑戰(zhàn)課前任務(wù)有層次，挑戰(zhàn)與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。課前任務(wù)的完成情況應(yīng)該成為課上教學(xué)的依據(jù)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課前任務(wù)，制定教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式，學(xué)生存在的問題正是課上重點(diǎn)，需要反復(fù)深入學(xué)習(xí)。不以對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)學(xué)生，而是綜合評(píng)價(jià)、允許犯錯(cuò)。設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是最首要也是最重要的事，教學(xué)目標(biāo)的深淺、層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系到學(xué)習(xí)效果充分考慮學(xué)生的情況，結(jié)合關(guān)注要點(diǎn)檢驗(yàn)修改課前任，目標(biāo)跳一跳摸得到學(xué)生到底對(duì)什么感興趣、想學(xué)什么、能學(xué)什么。